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大學生就業能力對策分析研究

來源:湖南農業大學經濟院就業部 時間:2020-06-19 作者:經濟院 瀏覽量:

大學生就業能力對策分析研究

大學畢業生具有較高的文化水平和道德修養,是社會重要的人力資源,在人才市場上可謂是一支重要的主力軍,在勞動力市場上也處于一個優勢地位。但隨著我國高等教育由精英化步入大眾化,近幾年我國各大高校的不斷擴招,在校大學生人數逐年大量增加,且大學畢業生就業的期望值越來越高,大學生找一份滿意并對口的工作越來越難。如何促進大學畢業生就業已是一個亟待解決的問題。
  大學生就業能力泛指大學畢業生在校期間通過知識和技能的習得、綜合素質的開發所獲得的能夠實現就業理想、滿足社會需要、在社會生活中實現自我價值的能力。(1)從定義不難看出,大學生實現自我價值的方式并不那么簡單,就業能力不足便導致就業困難,才有了大學生就業形勢嚴峻的社會問題。根據教育部公布,2018年全國普通高校畢業生人數達820萬人,再創歷年新高,這其中的大部分將涌入職場,就業創業會面臨大的挑戰。
  大學生就業難是整個社會的問題,原因有很多方面,其實,最重要的就在于大學生自己,解決大學生就業難的根本也在于提升大學生自身能力上面。大學生有足夠的能力滿足社會需求,也就有了就業的機會。當然,有機會并不等于就業,還要在數以萬記的競爭對手中找到自己的一席之地。針對全國不同層次的35所高校、不同性質的企業49家和319名畢業大學生開展了“大學生就業能力培養情況調查”,對高校應重點加強哪三個能力的培養這個題目,以高校為調查對象的數據表明,重要性排名前三的能力類型分別是學習能力、創新能力、邏輯分析能力,三者所占的比例分別是51.4%、48.6%、45.7%。(2)由數據可見,企業最看中的不是知識本身,而是學習的能力。所以,大學生應該早知道。
  面對沉重而又激烈的就業競爭,大學生應該爭取全面發展自己,認清就業形勢。首先,大學生要樹立正確的畢業入職理想。初就業大學生最好選擇與專業有相關的工作,若選擇專業無關的,無異于大學生涯未能提升專業技能。其次,正確進行自我分析和職業分析。認識自己的優勢與特長、劣勢與不足,針對自己的優勢來提高就業率,避免出現“學而優則仕”的就業觀念,調整自己的就業期望值,實現多元化就業。俗話說:“興趣是最好的老師”,從事有興趣的職業,往往能事半功倍。除此之外,大學生還應該努力提高個人的就業競爭力,促使學生全身心的投入到實踐學習之中,切實提高學習能力、實踐能力和創新能力,不斷提升自身綜合素質。最后,大學生在求學過程中應注意提高心理素質,尤其是在日常生活中注意鍛煉自己堅忍不拔的性格;在求職中,充分了解就業信息,腳踏實地地做事,沉著、冷靜應對所遇到的困難,用積極的心態應對就業壓力,以此提高自己就業率。
  高校應多開展實踐工作,促進他們對社會的了解,實現專業知識和實踐知識更好結合。企業在挑選和錄用大學畢業生時,同等條件下,往往優先考慮那些曾經參加過社會實踐,具有一定組織管理能力的畢業生。這就需要大學生在就業前就注重培養自身適應社會、融入社會的能力。因此,大學生更應該積極參與學校以及社會實踐工作,借助實踐平臺,可以提高大學生的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應變能力等。此外,還可以使他們了解到就業環境、政策和形勢等,有利于他們找到與自己的知識水平、性格特征和能力素質等相匹配的職業。高校需要站在戰略高度對學生的就業能力培養工作進行整體布局和規劃,不僅把大學生就業能力培養看作是為學生服務的一項工作,更是教育和培養學生的重要過程。就業指導不是某個部門的臨時行政服務性工作,而是一項涉及全局的不可或缺的綜合性教育環節和重要育人戰略。(3)古語有云:千里馬常有,而伯樂不常有。高校應貫徹落實大學生的培養戰略性規劃,在大學生有能力之后,可能他們缺的只是一個整體的發展戰略。
  大學生是國家和社會的寶貴的人力資源,是全面建設小康社會的重要力量,如果大學生不能充分就業,不僅會造成資源的浪費,也會成為社會的不穩定因素。因此,大學生就業指導和服務部門應當充分認識到做好指導就業工作的重要性,必須對大學生就業市場進行認真研究,通過完善和提高就業指導和服務水平,加強就業市場管理能力,努力構建高效、有序、和諧的大學生就業市場,以促進就業不斷提高。政府對于優化大學生就業形態責無旁貸,相關報告已經發現了就業難的現狀,接下來要做的,便是讓更多的大學生有的放矢。過分強調知識的觀念不僅要從學生身上抽離出來,更要教育部門做出相關示范。
  總之,大學生就業形勢嚴峻絕不是一兩個方面,需要社會重視。大學生也不能停滯不前,有所長,有所依,若自身沒有社會價值,就業只能淪為空談。國家在不斷做出改觀,從各個方向在深入研究、調整。所以,大學生就業需要共同的努力。



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